一、单选题(共8题；共16分)1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)  A．供耕织(gōng) 　　绩麻(jì)　　B．依傍(bàng) 　　寒漪(yī)C．幼稚(zhì) 　　银钲(zhèng)　　D．玉磬(qìng) 　　水满陂(pō)2．（2分）下列词语中，带点字的酷好换取的一项是（　　）  A．彩排 　　彩绘　　B．狂暴　历害　　C．毒打　打搅　　D．生锈 　　成立3．（2分）下列加点词语的阐发无理的一项是（　　）。  A．一旦天气炽热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（有一天）B．（石猴）跳出水外，打了两个呵呵说念：“大造化！大造化！”（运说念十分好）C．内部且是宽阔，容得千百口长幼。（况且）D．桥那边是一座天造地设的家当。（居家用的多样器用）4．（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是(　　)。  A．进修　　贪恋　　B．遵重 　　极新C．颤抖　　慈详　　D．由衰 　　年岁5．（2分）“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得气绝，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对此句中的严监生形容最顺应的词语是(　　)A．病东说念主膏肓　　B．桑榆末景　　C．自立不休　　D．命在日夕6．（2分）下列画线部分的体验不同的一项是(　　)。A．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——公共已经以为时期太长了。等孩子一浮上来，水手们就坐窝收拢了他，把他救上了船面。B．爷爷被鼓动了手术室，公共在门口狂躁地恭候着。半个小时刚过——公共仿佛熬了半天，医师笑眯眯地出来了。C．高考获利出来了，姆妈正在手机上输入姐姐的准考据号。十几个数字——姐姐仿佛渡过了一个漫长的世纪。D．一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——无声无息五六年畴昔了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了又名一年级的小学生。7．（2分）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是(　　)。  A．极目远望，四周至是碧绿的丝绒般的草原和瑕瑜两色的花牛。(比方)B．玄色的猪群不停地呼噜着，像是对什么暗示歌咏。(拟东说念主)C．双方的开采飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(对比)D．太空如斯干净，岂肯不让东说念主迷醉呢？(反问)8．（2分）“为东说念主民业绩”是新华门内的五个大字幼女秀场，底下对这幅书道作品赏析不顺应的一项是(　　)  

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A．线条奔放，笔力雄浑。　　B．五个字交集有致，能官能民。C．遴选楷书书体，耿直典雅。　　D．气韵剖析，展现书者胸宇。二、填空题(共5题；共39分)9．（8分）读拼音，写汉字。

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10．（9分）比一比，再组词。诸　 　　　　虚　 　　　　妙　 　　　都　 　　　　虑　 　　　　沙　 　　　著　 　　　　虎　 　　　　炒　 　　　11．（10分）查字典填空。（1）（1分）用音序查字法查“忌”，应先查　 　　　，再查音节　 　　　，它是个　 　　　结构的字。（2）（1分）用数笔画查字法查“丧”气，应查　 　　　画，读音　 　　　，组词　 　　　。（3）（1分）“羸”的读音是　 　　　，“赢”的读音是　 　　　，它们不错分别组词为　 　　　、　 　　　。12．（4分）证据句子内容判断东说念主物性情。（填序号）A．坚定挺拔，朝气隆盛 　B．好胜心强，阔气神思C．爱钱如命，爱惜小气 　D．魄力充足，本领高妙（1）（1分）只见师父的手臂闲暇摆来，闲暇摆去，如同伴着饱读点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地高昂一响，极是美妙。　 　　　（2）（1分）说罢，忙走去挑掉一茎。世东说念主看严监生时，点小数头，把手垂下，登时就没了气。　 　　　（3）（1分）小嘎子龙翔虎跃，欺凌敌手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了优势。  　 　　　（4）（1分）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，显现那对“出号”的大脚！是的，他无疑不错成为最出色的车夫，痴人似的他我方笑了。　 　　　13．（8分）请按要求填空。（1）（1分）《四时郊外杂兴(其三十一)》中发达儿童纯真可人的诗句是“　 　　　　　　　　　，　 　　　　　　　　　”，在《宿新市徐公店》中也有访佛的诗句是“　 　　　　　　　　　，飞入菜花无处寻”。（2）（1分）黄沙百战穿金甲，　 　　　　　　　　　。(《从军行》)（3）（1分）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中陆游用“　 　　　　　　　　　，　 　　　　　　　　　”这两句诗描画了黄河与华山的汜博形势。（4）（1分）故东说念主西辞黄鹤楼，　 　　　　　　　　　。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)（5）（1分）夫不可陷之盾与无不陷之矛，　 　　　　　　　　　。(《水火不容》)三、阅读(共9题；共20分)阅读题。

《草船借箭》（节选）

　　这时候大雾漫天，江上的东说念主连濒临面都看不清。五更时辰，船已经围聚曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边呼吁。鲁肃吃惊地说∶“若是曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。”　　曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌东说念主忽然来攻，必有埋伏，咱们看不清虚实，不要冒失转移。拨水军弓弩手朝他们射箭即是。”然后，他又派东说念主去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手全部朝江中放箭，箭大致下雨相似。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读呼吁，靠近曹军水寨受箭。　　到雾散时，诸葛亮下令复返。船双方的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们皆声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知说念上了当，关联词诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不足了。　　二十条船泊岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军事已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船整个有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的过程。周瑜大吃一惊，浩叹到：“诸葛亮料事如神，我真比不上他！”14．（2分）“草船借箭”的故事出自长篇演义（　　）  A．《西纪行》　　B．《水浒传》　　C．《三国演义》15．（2分）诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。”通过诸葛亮的“笑”和言语，不错感受到（　　）  A．诸葛亮娇傲情愿，不把曹操放在眼里。B．诸葛亮了解曹操的性格性情，是以无计可施、恬然稳重。C．诸葛亮怕完不成造箭任务，是以借酒浇愁，强颜怡悦。16．（2分）“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，自后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”诸葛亮这样作念的原因是（　　）  A．退缩军士们被箭射到。B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 。C．使船两面受箭，况且便于箭满后顺风顺水复返，省去调头时期。17．（2分）“这时候大雾漫天，江上的东说念主连濒临面都看不清。”这句话在文中的作用底下说法无理的是（　　）  A．仅仅点明其时的天气情况，莫得稀疏作用。B．大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出师，只得射箭，这是得胜借箭的进攻条目。是以环境形容为下文作念好了铺垫。C．阐发诸葛亮闪耀天文、形势，利用大雾天气，使借箭妙计得以引申。18．（2分）曹操下令“咱们看不清虚实，不要冒失转移”，这发达了他（　　）的性格性情。  A．惶只怕事　　B．严慎多疑　　C．鬼计百端19．（3分）从文中那儿不错看出诸葛亮“料事如神”？①他知说念第三天四更时辰一定有大雾。②他算好了受箭的枢纽，二十条船不错绳子衔接，一字排开，两面受箭。③他知悉东说念主心，知说念鲁肃忠厚诚信向他借船没事，曹操素性多疑。④诸葛亮能掐会算，因为他是圣人。阅读古诗，回应问题。

鸟鸣涧

[唐]王维

东说念主闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

20．（2分）山润的性情不错用一个　 　　　字抽象。21．（2分）对这首诗的赏析，不顺应的一项是(　　) 　　A．诗东说念主用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的形容，来反出春山月夜阒无东说念主声的幽寂B．第四句中诗东说念主用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给东说念主动静的对比，起了重生动的衬托作用。C．全诗为咱们描画了一幅清雅而境界幽远的春山月夜图，真实诗中有画，画中有诗。D．全诗言语清新当然，不堆砌典故，但却紧密地发达出当然界光色和音响的变化。22．（3分）诗东说念主将静与动奥秘地协调，在本诗中，共同组成动东说念主的境界，颇有艺术辩证法。下列唐东说念主诗句中莫得愚弄动静相衬手法的一项是(　　) 　　A．桥响犬遥吠，庭空东说念主散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)B．炉火照全国，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》C．寒树鸟初动，霜桥东说念主未行。(刘禹锡《途中早发》)D．鸣楚山静，露白秋江晓。(柳宗元与崔策登西山》)四、写稿题(共1题；共25分)23．（25分）妙笔生花。仔细不雅察下边这幅漫画，漫画中画了哪些道理的内容？好笑之处在那儿？从这幅漫画中，你赢得了怎么的启示？请连络漫画内容，自拟题目，写一篇作文，450字傍边。

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谜底解析部分幼女秀场

国内2018自拍视频在线1．【谜底】B【解析】【分析】本题磨砺学生辨析字音的智力，正确读准字音，刺眼区别形近字、多音字的读音；刺眼声调、韵母的区别；要刺眼分歧平、翘舌音和前、后鼻音；还要刺眼多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：供耕织(gōng 改 gēng )。B：正确。C：银钲(zhèng改zhēng)。D：水满陂(pō 改bēi])。故谜底为：B【点评】准确识记字音，要掌合手常用多音多义字的正确读音，刺眼转换方言中跟平素话读音不一致的字音，枢纽在于把词语的形音义连络起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性时时也不同，不错证据酷好来记着不同的音节。2．【谜底】A【解析】【分析】要肆业生连络词语认知字义。 A：彩排：戏剧、跳舞等正经献技前进行化装排练。彩：多样神采交汇。 彩绘：用彩色绘制。彩：多样神采交汇。 B：狂暴：璷黫；暴躁。暴：懆急。 历害：刻薄凶恶。暴：凶狠。 C：毒打：苛虐地打；狠狠地打。打：苛虐地打。 打搅：热闹。打：滋扰，热闹。 D：生锈：造成笨拙的、逐步的或被损坏的状态，终点是由于不行动、不使用或时期过久所致。生：一切不错发育的物体在一定条目下具有了开端的体积和分量，并能发展长大。 成立：指东说念主出身，也用于比方新事物出现。生：出身，降生 。 故谜底为：A 【点评】主要磨砺学生连络词语认知字义的智力，在于平时的积聚和识记。3．【谜底】C【解析】【分析】A：阐发无误；B：阐发无误；C：阐发有误；内部且是宽阔，容得千百口长幼。（终点、十分） 整句的酷好是 （岩穴）内部十分宽阔，能容纳老老少少成千上百口东说念主。D：阐发无误；故谜底为：C【点评】本题磨砺词义。搞定此类问题，不错连络扫视或者查文言翰墨典来笃定文言文的酷好，也不错用扼杀法来笃定谜底。4．【谜底】A【解析】【分析】遵重应写稿尊重，慈详应写稿慈蔼；由衰应写稿丹心；A项中词语都是正确的。故谜底为：A【点评】磨砺学生对词语的辨析智力。作答时要对形近字进行正确分歧，从读音和酷好酷好上分明晰，然后连络对字的认知和意识进行组词愚弄，逐项进行分析检查，作出正确聘用。5．【谜底】D【解析】【分析】此题要在认知谚语的基础上解答。A：病东说念主膏肓：形容病情十分严重，无法医治。比方事情到了无法解救的地步。B：桑榆末景：比方随时 可能去世的晚年。风烛：风中打消的烛炬。C：自立不休：指我方不懈地勤勉进取。息：住手。D：命在日夕：奄奄：呼吸微弱的形式。只剩下继续。形容周边去世。  依据酷好，连络语境填“命在日夕”，选D。故谜底为：C【点评】此题主要磨砺对谚语的认知及愚弄智力，在于平时的积聚和识记。6．【谜底】D【解析】【分析】阅读句子，证据句子的不同酷好，前边三个句子在时期的形容上都抒发了对时期过得太慢的艳羡；而临了一句抒发了对时期过得速即的艳羡；故谜底为：D；【点评】题目磨砺对句子的认知智力。作答时要证据句子抒发的酷好，尽心揣摩划线部分句子抒发的主要酷好，找出抒发酷好的不同，作念出正确聘用。7．【谜底】C【解析】【分析】笃定一个句子愚弄的修辞手法时，先要掌合手修辞手法类型：比方、拟东说念主、反问、排比等。再细读每句话，看顺应哪种修辞手法的性情，然后作出判断。 A：正确。把“草原”比作“丝绒，是比方。   B：正确。“猪群”算作主说念主来写，赋予物以东说念主的言行或想想容貌，用形容东说念主的词来形容物。作用是使具体事物东说念主格化，言语生动形象，是拟东说念主。   C：无理。“双方的开采飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”是夸张。   D：正确。用反诘的口吻抒发一个笃信的酷好，谜底已经贮蓄在问句中了，不需要对方走动应，是反问。   故谜底为：C   【点评】磨砺学生对常用修辞手法的掌合手。要肆业生能判断，会应用。8．【谜底】C【解析】【分析】经分析，本作品属于行书，行书具有清朗雄浑，朗健清逸，笔势舒敛有致；用字规范，笔笔吩咐明晰，笔势劲挺有劲；庄紧要气中，又不失灵动气味的性情。而C项”楷书 ”分歧。故谜底为：C【点评】本题磨砺书道作品的赏析。作念本题时刺眼揣摩作品，判断属于什么字体。9．【谜底】毛毡；风范；庄严；远望；骏马；板凳；吆喝；绵羊【解析】【分析】本题主要磨砺对词语的拼写智力。解答本题，开端读一读拼音，知说念要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，望望是否正确。刺眼掌合手生字的结构和易错点。书写时要刺眼“毡、仪、尊、眺、骏、凳、吆、绵”容易写错。书写时要刺眼这些字的笔画、结构。要作念到规范、正确和好意思不雅。故谜底为：毛毡、风范、庄严、远望、骏马、板凳、吆喝、绵羊【点评】本题磨砺学生对课文中要点词语的正确书写。平时念书，写稿时要刺眼区别同音字、形近字。10．【谜底】诸君；谦和；绝妙；都督；酌量；沙场；著述；老虎；炒菜【解析】【分析】本题主要磨砺形近字的辨析及组词智力。解答本题，开端要认清字形，找出每组字的换取点和不同点，读准字音，认知词语酷好，掌合手音形义才能正确作答。故谜底为：诸君、谦和、绝妙、都督、酌量、沙场、著述、老虎、炒菜 　　　　　　 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要作念好这类题，需要同学们平时风雅学习，多掌合手一些汉字，多积聚一些词语。11．【谜底】（1）J；jì；高下（2）八；sàng；改悔（3）léi；yíng；更羸；胜负【解析】【分析】此题磨砺、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面塌实地掌合手各方面的知识，同期在愚弄知识时，刺眼把合手其不同的性情和要求。故谜底为：（1）J、jì、高下； （2）八、sàng、改悔； （3）léi、yíng、更羸、胜负 ；【点评】本题磨砺学生查字典的智力。对不虞识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。12．【谜底】（1）D（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】评价东说念主物性格要应作念到通不雅全文证据文中故事情节以及东说念主物的言行活动具体分析其中贮蓄的精神或品性。故谜底为：（1） D ；（2） C； （3） B； （4） A；【点评】本题磨砺评价分析东说念主物性格的智力。13．【谜底】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还。（3）三万里河东入海；五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州。（5）不可同世而立。【解析】【分析】（1）从题干“ 《四时郊外杂兴(其三十一)》 ”和“ 发达儿童纯真可人 ”中可知谜底；从“ 《宿新市徐公店》 ”和下句“ 飞入菜花无处寻 ”可知上句谜底。（2）从题干“ 《从军行》 ”和上句“ 黄沙百战穿金甲 ”可知下句谜底。（3）从题干“ 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ”和“ 描画了黄河与华山的汜博形势 ”可知谜底。（4）从题干“ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ”和上句“ 故东说念主西辞黄鹤楼 ”可知下句谜底。（5）从题干“ 《水火不容》 ”和上句“ 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ”可知下句谜底。故谜底为：（1）童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还（3）三万里河东入海、五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州（5）不可同世而立【点评】磨砺对诗词背诵积聚，答题时刺眼题目提供的前后句筛选顺应要求的诗词即可，书写时刺眼笔迹明晰，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只刺眼读音，不仔细看字，终结在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要刺眼这个问题。【谜底】14．C15．B16．C17．A18．B19．①正确②正确③正确④无理【解析】【点评】（1）文体知识题虽以操心为主，但并不淡薄死记硬背。要进行认知性操心、迁徙性操心，理清文体发展的大体眉目以及与时间发展的内在酌量，将识记与训诫观赏智力，训诫文化素质连络起来。（2）（3）（4）本题主要磨砺对课文内容的认知操心智力。解答本题，需要转头课文的内容，然后连络前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，咱们一定要练习掌合手课文内容，这样在答题时咱们才能更准确地写出正确谜底。（5）（6）磨砺东说念主物形象的分析。风雅阅读原文，在认知文章内容及抒发主题的基础上，证据题方针具体要求，酌量高下文，收拢枢纽语句分析作答即可。14．磨砺了文体知识。广义的文体知识指涵盖文化的多样问题，包括作者、年代、作品、文体中的地舆和历史典故，也包括一般的东说念主们无人不晓的文体习尚。答题的枢纽是熟知文体知识，证据我方的积聚作答。“草船借箭”的故事出自中国古代长篇演义《三国演义》，演义形容了东汉末年三个国度之间交战的故事，作者是罗贯中。故谜底为：C。15．从“ 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边呼吁。 ” “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。” 濒临这样复杂的天气形态，诸葛亮只带着未几的兵士，驾驶着几条摆满草桩的大船，就敢围聚曹军的大营，诸葛亮却谈古说今，慢步代车，发达了他无计可施、恬然稳重的性格性情。故谜底为：B。16．从“一万多名弓弩手全部朝江中放箭，箭大致下雨相似。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读呼吁，靠近曹军水寨受箭。”可知，“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，自后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”可知，诸葛亮这样作念是为了让船上的草把子能更好地“给与”曹军射来的箭，便于箭满之后迅速顺风顺水复返，免得曹操在发现入彀之后派兵追来。故谜底为：C。17．江面上大雾漫天，这是诸葛亮草船借箭得胜的进攻的天气原因，若是不是这样，曹操不会受骗，一定会派兵与诸葛亮交战，诸葛亮不敢围聚曹营，更不会赢得草船借箭的得胜。证据这样的分析，不错知说念A项是不正确的。故谜底为：A。18．濒临夜半三更，诸葛亮几条大船的一忽儿“看望”，曹操十分严慎，也不知说念诸葛亮的虚实，但是他是个许多疑的东说念主，认为诸葛亮一定在耍什么贪念，因此在情况不解时他下令兵士们信守不出，只管用箭射向对方。故谜底为：B。19．诸葛亮对时期和天气情景的准确把合手；对草船的经神思划和奥秘安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和鲁肃的性格性情，知说念怎么利用东说念主的性格性情，收尾草船借箭的方针；这些都是草船借箭得胜的枢纽，也阐发了诸葛亮的鬼计百端，料事如神。这些源于他丰富学识和对事物的尽心不雅察，积极想考，他不是圣人；故谜底为： ①正确；②正确；③正确；④无理。【谜底】20．静21．A22．B【解析】【点评】（1）此题主要磨砺对诗句认知的智力。体味诗歌的遣意和作者抒发的想想容貌。（2）解答此类题目枢纽是收拢各项表述的要点，仔细认知这首诗的内容，连络选项判断正误。（3）磨砺学生对静态形容、动态形容手法的掌合手。要肆业生能判断，会应用。20．桂树枝桠茂密，而花瓣微弱。花落，尤其是在夜间，并阻挡易觉察。因此，开端“东说念主闲”二字不成冒失看过。“东说念主闲”阐发周围莫得东说念主事的吵杂，阐发诗东说念主内心的闲静。有此作为前提，轻微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。诗东说念主能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一点丝芬芳。凸起山润的性情静。21．此题磨砺学生对这首诗的内容的认知的智力。A：诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得阔气期许而不寂聊，同期又通过动，愈加凸起地骄傲了春涧的幽邃。动的景物反而能取得静的成果。B、C正确。22．磨砺动静相衬手法。B'炉火照全国，红星乱紫烟'，诗一开端，便呈现出一幅颜色亮堂、歧视猛烈的冶真金不怕火场景:炉火熊熊打消，红星四溅，紫烟蒸腾，盛大的全国被红彤彤的炉火照得通后。诗东说念主用了'照'、'乱'两个看似世俗的字眼，但还是真金不怕火入诗句，便使冶真金不怕火的形势卓然生辉。透过这生动征象，不难感受到诗东说念主那种新奇、抖擞、咋舌之情。诗句中是用了动态形容，莫得静态形容。23．【谜底】略【解析】【分析】分析时要酌量本质，分析画面背后的含义。第一步写漫画内容，不错写漫画上画了哪些主要事物（东说念主物，景物），他们之间是什么关系，还要风雅阅读漫画上的文本领导，才能很全面的抽象漫画的内容。举例，本题所给漫画中共有两个事物，一条鱼在被欺凌的河水中发现一瓶白清水，感到惊喜。第二步分析漫画寓意，从漫画内容来看，赫然是揭示现时的水资源欺凌严重。命令东说念主们要保护水资源，选藏环境。对漫画的感念，本体上就是揭示漫画的寓义。写话的字数莫得戒指，唯一能把故事写竣工就不错。【点评】主要磨砺学生看图作文的智力。 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